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小学教师:提高小学生英语听说能力的几点建议 [复制链接]

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发表于 2015-3-8 11:40:50 |显示全部楼层
    
英语应该是有声有色的。先从听听、说说开始,文字符号是讲话的记录。应当加强听、说能力的培养。  
  
  除对教材的听说内容训练外,在选材时尽量选一些与英、美的文化生活习惯有关的内容,使学生了解英语国家的人民生活习惯,又能使学生开阔眼界、增长知识。结合教材安排,就培养学生的听说能力,我提出了我的几点建议:  
  
  一、视听模仿,加强口语训练  
  
  在英语学习视听说的入门部阶段。在没有文字的情况下,采用实物、图片、挂图、录音机、录像机、投影机等直观教学手段,让学生多进行视听模仿。声情并茂的情景会话录音会给学生一种身临其境之感。  
  
  二、用英语教学  
  
  用英语组织教学,可以烘托英语课堂气氛,增强学生的求知欲,提高学生的听说能力。这一环节非常重要,从最简单的日常英语开始,然后逐步加深。尽量避免用汉语讲述。逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中。  
  
  三、值日生汇报制度  
  
  上课前由值日生用英语报告。开始时,可用最简单的日常用语,以后逐渐加深。可让值日生提前准备,写在笔记本上。老师提前批阅、修改。尽量让学生把所学的知识内容运用到值日汇报的内容中去。经过一段时间的训练,由看着材料到不看材料讲述,以提高学生的学习兴趣和学习热情。有利于培养学生的听说读写各方面的能力。  
  
  四、在游戏中学习  
  
  小孩爱玩游戏,若能把游戏带入学习,那将是一种学习革命,昨天学校举行了一次英语演讲故事比赛,一个一年级的小男孩,他的英语口语征服了在场所有评委,后来学校的英语老师就请了孩子的爸爸到学校做介绍,小孩的父亲介绍了一个叫做“奇迹英语8.0”软件(sayen.net),小孩的父亲说孩子喜欢玩这个单词拼写游戏,词汇量现在已经超出了高中水平。  
  
  
五、扮演角色,会话表演  
  
  把表演带进课堂或经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧,让学生表演,把讲台变成舞台,学生是演员,教师是导演,或师生共同表演。尽量让学生把所学内容,按设定的情景结构演出来,做到声情结合,使学生得到大量的听说机会。  
  
  六、增加听力、口试检测  
  
  增加听力、口试检测并且合理安排好分数比例,可以进一步强化学生的听说意识,提高听说水平。 

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发表于 2015-4-24 19:13:40 |显示全部楼层
很好的帖子,谢谢分享。。。。。。

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发表于 2015-5-15 19:56:21 |显示全部楼层
顶一下。。。。。。

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发表于 2015-6-4 17:44:01 |显示全部楼层
增长知识。结合教材安排

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发表于 2015-6-12 12:23:03 |显示全部楼层
用过奇迹英语一段时间,他的英语口语征服了在场所有评委

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发表于 2015-6-17 19:23:38 |显示全部楼层
日积月累就会有效果。,听不懂

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发表于 2015-6-21 15:13:16 |显示全部楼层
英语的重点在于交流,那么就能起到事半功倍的效果

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发表于 2015-6-25 11:33:56 |显示全部楼层
那么就能起到事半功倍的效果,扩大阅读量

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发表于 2015-6-28 17:07:03 |显示全部楼层
学听力,可能单词量不够

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发表于 2015-7-3 08:22:34 |显示全部楼层
在沪江上测词汇量5000,三到六岁是语言敏感期

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